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写一写你的心里话

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2013-9-11

  教材简析
  本次习作训练,教材提供了两部分内容。一是提示语;二是插图。提示语分三段,第1段举例说明“不愉快的事”;第2段提出写心里话、自拟文题的要求;第3段提出交流、修改的要求。插图表现的是龙龙和文文就此话题进行交流的情景。
  设计理念
  《语文课程标准》提出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。为此,本设计力求在教学中通过创设情境引导学生回忆生活,从生活中挖掘素材,就素材谈体会,再过渡到事件,拉近习作与生活的距离,减少学生心理压力,增强学生写好习作的信心。
  教学目标
   1.调动学生练笔的积极性,以我手写我心,让习作练笔成为学生的生活需要。
   2.引导学生愿意把自己的习作给同学们看,互相修改,互相学习,并交流自己对“不愉快”事情的看法。
  教学重、难点
    引导学生比较完整、具体地写出一件不愉快的事。
  课前准备
    多媒体课件。
  教学时间
    2课时。
  教学过程
                   第1课时

  一、谈话导入,引出课题
   1.看外面阳光灿烂,你的心情怎样呢?能不能用一个词来概括?
    预设:愉快、高兴。
   2我们的生活多么愉快。但有时也难免有一些不开心的事,比如,和好朋友产生了误会;有人不小心伤害了你;你的考试成绩不理想,父母责备了你;等等。
   3出示一系列描写心情的词语:伤心、痛苦、难过极了……其中哪个词语你有切身体会?如果有的话,请找出来写在自己的本子上;如果没有,可以另外找一个词语写在自己的本子上。
    (从学生已有的生活体验入手,以描写心情的词语为切入点,让学生回味自己在生活中有过的情感体验,为下面的习作,从情感上做好铺垫,为激发学生表达欲望,做好准备。)
  二、回忆生活,小组交流
   1.先在小组内互相交流自己写下的那个词语。
   2.播放音乐,学生在音乐声中回忆往事。
   3.小组内交流:这件“不愉快”的事使“我”的心情变得这样。
  三、出示要求,自拟题目
   1.出示要求。
    选一件能体现你心情的事写下来,要把事情的经过写清楚,语句要通顺,题目自拟。
   2.小组讨论,拟定题目。
    每人根

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