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传授知识,别忘了传递爱

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2013-9-15

  讲完《落花生》一课时,我留了一个小练笔,写一种植物,表达一种精神。第二天,上课时,我引导:“同学们,谁能把自己的文章读给大家听听?”课堂气氛顿时紧张起来,同学们都低着头,没有信心读自己的作文,都认为自己写得不好,怕大家笑话,怕老师批评,他们宁可失去这次表现、锻炼的机会。这种情况我司空见惯了,虽然着急,但还没有更好的办法来解决。沉默了一会儿,李海峰同学站了起来。她是各方面都比较优秀的学生。她打破了沉寂,我好欣慰。我朝她点了点头,她会意了,大声读起来。她写的是一种野菜“马齿苋”。她读完了题目,我让她把植物的名字写在黑板上,因为这种植物大家都不认识。我一看,苋字应该读xiàn,不读jiàn 。是我听错了吗?我又让她读一遍,没错!是她读错了。这是个没学过的字。一个优秀的学生,对于一个没学过的字,不查字典把它读正确,靠猜来读字音,太不象话了!我的火‘腾’的一下子窜起来,训斥的话几乎脱口而出。不行,如果这样做,其他同学怕挨批评,就更不会举手了,李海峰同学也会因为这件事受打击的。不行,如果我这样做,影响的不仅是这堂课,对以后也会有影响的。美国教育家林格伦说:“如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。”我不能这样做。我强压怒火,思绪飞转,我该怎样利用这个契机,既能鼓励同学的学习热情,又能让他们记住这个教训呢?我再也没心思听她读什么了,我要想一个万全之策……她读完了,我也想好了。我指着这个字说:“这个字该读xiàn,不读jiàn。感谢你自己,因为主动,给了自己一个改正错误的机会。也感谢你自己,因为主动,给同学们做了个榜样,为自己树立了威信。”没被批评,反而得到了表扬,这是出乎同学们意料之外的。同学们纷纷举手,主动要求读自己的文章,课堂气氛一下子热烈起来。有的同学因为着急,都站了起来。一直到下课,李海峰同学都洋溢着笑脸,评价其他同学的作文时发言也最积极。

  多么普通的一句话,竟然产生了这么大的魔力。多么不普通的一句话,因为它传递着我的爱。

  不要说我们给了学生太多的爱,是他们不理解。实际上,爱孩子,是一个老母鸡都知道的。人类区别于动物的爱是让你爱的人接受你的爱,这才是爱的能力。老师的爱更是爱中精品,不仅要学生接受,还要让他们在你的爱中继续发展。只有为了孩子发展着想的爱,才是真正的爱。为了学生的将来,不要轻率的说出每一句让孩子伤心的话。

  是啊,良药苦口利于病。可良药不能下咽,就起不到药到病除的作用,所以高明的药剂师给它们包裹了一层甜甜的外衣。我们老师在传授知识,引导他们做人时,也要包裹一层甜甜的外衣才行。

  明师任小艾告戒我们:“用爱动其心,靠严导其行。”是啊,只有其心先动,其行才能接受引导。那就把爱说出口,在传授冷冰冰的知识的同时,也传递热融融的爱!
 

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