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画家和牧童第一课时教学实录之一

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2013-8-23

  教学准备:教师:课件(词句、插图),斗牛图;学生:搜集画家的作品,预习课文。
  课前谈话:同学们,你们知道哪些画家?知道他们画过什么画吗?把你课前搜集的画家作品拿上来给大家展示一下。

  一、比较发现,导入新课
  师:今天老师要和小朋友共同学习一篇新课文,请小朋友仔细看老师写课题。
  画家牧童
  师:你发现了什么?你能猜猜这是怎么回事吗?
  生:老师把画家写的大,牧童写的小,我猜是因为牧童年龄小,画家年龄大。
  生:我觉得是画家本领大,会画画,牧童只是会放牛,所以就写的小。
  师:课文中的画家是谁呢?这位唐朝著名的大画家戴嵩,师板书:“和”和一个小小年纪的牧童之间还有故事呢?
  (教师随机导入新课)这就是我们今天要学的21课,齐读课题。
  二、初读课文,学习词语
  师:请小朋友认真读课文,把字音读准,把句子读通顺。(学生自由朗读课文)
  (教师在学生初读课文后)师:请你把生字在课文中连成词句(教师可提醒:与你的同位互相读一读。)
  (听老师说,小朋友要边连词边读,待会儿老师要走到你们中间,看看哪个小朋友连的又对,读的又好,你就是我们班的记词小专家。)
  (教师出示生词,并请学生上台领读词语。)
  教师小结过渡:我们班的记词小专家还真多!如果你想成为朗读小明星的话,你就得把课文读好!有信心吗?
  三、默读课文,边读边想
  师:老师想了解一下,小朋友知道怎么默读课文吗?
  生:不用手指着读,不出声音在心里读。
  师:老师再给你一条建议,请小朋友一边读一边想:大画家戴嵩是怎么画这幅斗牛图的?
  四、以读代讲,体验情感
  1. 学习第二自然段。
  (教师可结合学生读的有关大画家戴嵩画这幅斗牛图的语句,出示句子。教师有意识的范读。)
  师:小朋友,你们也试着读读。(学生自由读。)
  教师指名读。(以评读的方式,引导学生感受画家的高超技艺。)
  师评:大画家一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描。画得多认真,技巧多高超啊!你真是一名朗读小明星!
  学生互评(略)。
  (教师结合学生的评价进行评价:你这样读,我们就好像看见了大画家在那儿认真地画画。你也是一名朗读小名星。鼓励大家一起读一读。)
中国新歌声不雅视频   过渡:教师可在学生读完后,接着叙述:“围观

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