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口语交际·小兔运南瓜教学设计之四

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2013-9-30
  〖指导思想〗
   根据《语文课程标准》的要求,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方法,努力建设开放而有活力的语文课堂,使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。
  〖教学目标〗
   1、探究小兔运南瓜的方法,讨论、评选出最好的方法。
   2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。
   3、增强表达的自信心,建立积极、乐观、向上的健康心理。
  〖教学思路〗

  1、激趣引入
   开故事会。设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星,争做“三星”孩子。同时为孩子开来一列“故事小火车”。
  2、激励性提问,引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”,帮小兔想办法,再由小组长带领评价出什么样的办法最好。
  3、自主、合作学习,讲清楚故事
   ①送上一段话,自己练习说完整第一幅图。
   ②指导看第二幅图,送重点词,AV视频 说话。
   ③二人组合作,分角色练习说话第三幅图。
   ④接力火车,完整叙述故事。
  4、赞赏性评价,培养儿童表达的自信心和健康的心理。

  〖教学过程〗
  一、激趣引入
    让我们一起来开故事会。“呜——”故事火车开来了!
   1、讲了谁的故事?
   2、自拍AV视频 小兔做什么的事情?
   3、仔细观察的孩子会发现,今天的故事火车少了什么?怎么办?
  二、探究学习
   1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了?
   2、第三幅图提出了一个什么问题?
   3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么?
   4、小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢?
   5、哪种运南瓜的办法最好?说说为什么?(小组讨论、评价交流)
  三、自主、合作学习将清楚故事
    火车在孩子们的努力下装好了,这么漂亮的故事火车,让我们用完整、清楚的语言把它开起来。
   1、仔细看第一幅图
    ①说说图上都画了什么?
    ②老师送给你一段话,看看对你说好这幅图的内容有帮助吗?
     (秋天到了,地里

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