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给家乡孩子的信教学设计之四

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2013-10-4

  教学目标:
   1、学会8个生字,会认1个生字。
   2、通过自主读书、相互讨论,了解巴金爷爷信中的内容,领悟“生命的意义在于奉献”等重点句子的含义,体会巴金爷爷对孩子们寄予的希望
   3、正确、流利、有感情地朗读课文。
   4、从字里行间、从课外书以及网络中了解巴金爷爷,受到巴金爷爷为人之道的感染,从而珍惜时间,学会做人,让生命更有意义。
  教学重点:
   1、了解信的内容,体会作者表达的希望。
   2、结合生活实际,谈谈对文中重要句子的体会。
  教学难点:
   1、理解“生命开花”。
   2、理解巴金爷爷是“杰出人物”同时又是“普通人”。
  教学准备:搜集巴金的有关资料、图片
  教学时数:2课时
  教学过程:

                    第一课时

  一、读题质疑,简介巴金。
    板书课题,读题,质疑:谁给家乡孩子写的信?信中写了些什么?他的家乡在哪里?巴金是个什么人?
    巴金,原名李尧棠、字芾甘,笔名佩竿、余一、王文慧等。1904年11月25日出生于四川成都,2005年10月17日在上海逝世,享年101岁。他1920年入成都外国语专门学校。1923年从封建家庭出走,就读于上海和南京的中学。1927年初赴法国留学,写成了处女作长篇小说《灭亡》,发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海,从事创作和翻译。从1929年到1937年中,创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》,以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《萌芽》(《雪》)、《新生》、《爱情的三部曲》。(《雾》、《雨》、《电》)等中长篇小说,出版了《复仇》、《将军》,《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》、《忆》。《短简》等散文集。
    他曾说:“我不是文学家。我写作不是我有才华,而是我有感情,对我的国家和人民,我有无限的爱,靠用作品来表达我无穷无尽的感情。如果我的作品能够给读者带来温暖,我就十分满意了。
    “生的目标是什么?是丰富满溢的生命。一个人的生命应该为他人放射,在必要的时候还应该为他人牺牲……自我牺牲是人的天性,就像植物不得不开花。”
    “我们的生活信条应该是:忠实地行为,热烈地爱人民,帮助那需要爱的,应对那摧残爱的;在众人的幸福里谋个人的快乐,在大众的解放中求个人的自由。”
  二、初读课文,自主预习。
   1、自学生字,把课文读正确。
   2、利用工具书和AV视频 上下文等方法,理解“争

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