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田忌赛马第一课时教学设计之一

来源:老百晓 作者:LaoBaiXiao 更新时间:2012-10-12

  一、预习检查,理解内容
  1、 揭题板书(可课件出示)。指导书写“忌”字。
  2、 通过预习,你都知道了什么?
    (孙膑、田忌、齐威王;赛了几次?怎样赛的?结果怎样?……)(板书)
  3、 同样的马,两次的比赛结果却截然相反。你有什么疑问吗?
    (第一次是怎样赛的?田忌为什么输了?第二次是怎样赛的?田忌为什么会转败为胜?)
  4、 小组合作学习。(拿出课前做的马,演示两次比赛的经过,说出失败或胜利的原因。)
  5、 指名演示,填充图表,指导理解两句话。
  (1) 由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。
  (2) “从刚才的情形看,大王的马比你的快不了多少呀……”
  6、 假设:(1)如果齐威王每个等级的马都比田忌的快得多,孙膑的计策能成功吗?为什么?
  (2)如果要进行第三次比赛,齐威王看破了孙膑的计策,这样调整了马的出场顺序:中下上;下上中,田忌要想取胜,应该怎么办(黑板连线)
  7、 谈谈对课文最后一句话的理解:还是原来的马,只调换了以下出场顺序,就可以转败为胜。
  二、角色朗读,升华认识
  表面上是马的竞赛,实际上是人的智慧的较量。课文在写赛马这件事的过程中,把每个人物的特点刻画得很是鲜明,尤其是田忌、齐威王在不同情况下的神态、语气等都给我们留下了深刻的印象。下面,我们就来把课文中人物的对话部分再用心地读一读,读了以后看看会有什么新的认识或发现。
  1、 学生自由朗读。(提示注意过渡语的理解,想象人物的心理活动)
  2、 指名角色朗读,并说说是怎样处理的(为什么这样读?有什么新的认识?)。
  3、 学生评价并朗读。(启发说出理由)
  4、 教师范读,学生评价。(启发说出理由)
  三、课外练习,巩固认识
  查找孙膑、田忌的有关故事资料,讲给同学们听。

  附:板书设计
                 田忌赛马
                ↙ 孙 膑 ↘
               智       智
               高        高
             田忌→第一次(输)→齐威王
               ↘

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